Vítáme vás u prvního dílu našeho pravidelného seriálu na téma nápady a tipy na učení ve venkovní učebně. Dnes jsme se zaměřili na hru, která snadno promění hodinu geografie na aktivní předmět, který si děti rychle zamilují.

Výhodou venkovních prostor je možnost využít povahu prostředí tak, aby dětem nabídla aktivity, které ve školní budově dělat nemohou. Právě při zeměpisu můžeme využít terénu areálu školy a naučit děti například orientaci. K tomu se perfektně hodí hra s názvem „zmapuj okolí své školy“.

Zmapuj okolí své školy¹

Principem této hry je, aby žáci vytvořili mapu areálu školy s legendou. Zásadní je snaha o co nejpřesnější zakreslení mapy. K tomu děti nepotřebují nic jiného než papíry, tužku a pastelky, starší žáci pak buzolu.

Jak jsme napověděli, tuto hru můžeme aplikovat ve dvou úrovních, a to podle věku dětí a jejich schopností.

a) S mladšími žáky projde školní pozemky vyučující. Poté ve venkovní učebně vše zakreslí a vytvoří jednoduchou mapu. Následně si vyprávějí, čeho si při procházce všimli, co je zaujalo a porovnají své výtvory. Tuto hru můžeme přizpůsobit i hodině výtvarné výuky nebo přírodovědě.

b) Starší žáci si mohou školní pozemky projít ve skupinkách, a to za předpokladu, že budou dodržovat pravidla bezpečnosti, na které je pedagog upozorní (např. že nesmí opustit areál školy). Mapa starších žáků musí obsahovat podstatné náležitosti jako název, legendu, měřítko, tiráž a severku. Po ukončení hry děti hodnotí, která mapa je nejvíce věrná skutečnosti.

Co se děti touto hrou naučí?

• Pozorování svého okolí.

• Analyzovaní získaných informací pomocí sbírání dat.

• Samostatné práce a následné kolektivní spolupráce.

Mimo jiné také potrénují paměť a rozvíjí svou kreativitu při tvorbě.

Další hru nám ukázal ředitel základní školy v Senici při slavnostním otevření jejich venkovní učebny. Návštěvníci se mohli společně vrátit do školních let a zkusit si aktivní venkovní výuku na vlastní kůži. Za co nejkratší čas museli zjistit potřebné informace rozmístěné po učebně a v jejím okolí, a poté je správně interpretovat pedagogovi. Na video z akce se můžete podívat tady a může vám být inspirací pro další hru s vašimi žáky v hodině geografie.

1 inspirace z diplomové práce Bc. Michaely Jiřenové, Hry ve výuce zeměpisu na 2. stupni základní školy, dostupné na:
https://dspace.tul.cz/bitstream/handle/15240/158211/DP%2C_Jirenova.pdf?sequence

Foto: pixabay.com

Autor: Hana Levčíková, copywriterka

Podle rámcového vzdělávacího programu by výuka venku měla být samozřejmou součástí vzdělávání dětí. Její prospěšnost potvrzuje rostoucí počet odborných publikací i výzkumů, které se tomuto tématu věnují napříč obory, jako je školství, psychologie, sociologie a zdravotnictví. V následujícím článku vám přiblížíme tuto problematiku nejen z pohledu zmíněných odvětví, ale také vám ukážeme, proč venkovní učebny mohou podpořit zájem dětí o vzdělávání.

1. Doba se mění

Je dokázáno, že děti tráví venku aktivním hraním výrazně méně času než děti předchozích generací. Pandemie COVID19 navíc tento problém jen prohloubila, protože se na dlouhý čas přešlo na on-line výuku a děti nebyly vystaveny přirozené socializaci. Doba, kdy jsme celé dětství běhali venku, nemusí být ale nenávratně pryč. Byť ji nahradila doba digitální, stále pro tuto generaci není pozdě. Naší výchovou a přístupem k ní můžeme ovlivňovat holistický a kognitivní rozvoj dětí, o které v rámci školství pečujeme.

I když má dnešní digitální doba bezesporu spoustu výhod, venkovní vzdělávání má obrovský význam, přistupujeme-li k němu s uvědoměním, že prospívá k fyzické, emocionální a sociální pohodě dětí.¹ Že je venkovní hra nezbytná pro zdravý vývoj dětí, potvrzuje i socioložka Samantha Friedman, která ve své publikaci zdůrazňuje, že pobyt venku dětem poskytuje nenahraditelné zkušenosti, které mohou přímo ovlivnit jejich emocionální i fyzický vývoj, sociální dovednosti, kreativitu a inteligenci.²

Proto bychom se měli snažit děti cíleně dostat ven a motivovat je k pobytu venku nejen při mimoškolních aktivitách, ale i při samotné školní výuce.

2. Benefity venkovního vzdělávání

V první řadě bychom se měli podívat na plusy, které čas trávený v přírodě dětem přináší.

• Zlepšuje jim studijní výsledky, a to díky pozitivnímu vlivu na paměť a pozornost.³

• Umožňuje jim objevování, zkoumání a interpretaci světa, ve kterém žijí, podporuje je k rozvoji představivosti.⁴

• Ovlivňuje jejich duševní kondici tak, že působí proti stresu a depresím, přičemž má současně vliv i na kvalitu jejich sociálních vztahů a vazeb.³

• Zkracuje dobu, kterou tráví u elektronických médií.

• Posiluje jim imunitní systém a snižuje jejich náchylnost k nemocem.⁴

• Dochází díky němu k prevenci dětské obezity a cukrovky.

• A také s ním získávají respekt k okolnímu světu a životnímu prostředí.¹

A to není nic zanedbatelného. Na těchto benefitech můžeme jasně vidět, jak životně důležité je, aby děti trávily čas venku. A to jak v rámci vzdělávání, tak v rámci svého volného času.

3. Láska k učení

V druhé řadě není žádným tajemstvím, že děti nebaví ve třídě jen sedět a pasivně poslouchat výklad. Podle volně dostupných informací žáci udrží pozornost maximálně 15 minut, a to ještě v závislosti na individualitě každého jedince. Nudná výuka studenty demotivuje, což může mít negativní dopad na celý jejich přístup ke vzdělávání jako takovému.

Díky občasné změně prostředí, učení a hrám venku s vhodným zázemím naopak můžeme v dětech vzbudit přirozený zájem o vzdělávání. To bylo mimo jiné potvrzeno i v rámci programu významné české konference Konev 2018, kde bylo odbornými statistikami, výzkumy i konkrétními realizacemi doloženo, že outdoorová výuka je žádoucí jak z hlediska zdravého vývoje dětí, tak i jako efektivní vyučovací metoda.⁵

Těchto výsledků dosáhneme nejen vlastním zájmem a snahou, ale také vytvořením míst pro vzdělávání v rámci venkovních školních prostor. Míst, které budou pro tuto formu učení dokonale připravené a doplní a zpestří tak tradiční výuku ve školních budovách.

¹ Volně podle Marais, M., Holistické přínosy hry s přírodou na vývoj dětí. Dostupné na:
https://www.oncallect.com.au/2021/05/27/holistic-benefits-of-nature-play-on-childrens-development/

² Volně podle Friedman, S., Imrie, S., Fink, E., Gedikoglu, M., & Hughes, C. Porozumění změnám ve spojení dětí
s přírodou během pandemie COVID-19 a důsledkům pro blaho dětí. Dostupné na:

https://besjournals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/pan3.10270

³ volně podle Daniš, P. Děti venku v přírodě: ohrožený druh? Dostupné na:

[https://jdeteven.cz/_files/userfiles/Ebook/MZP_Deti_venku_v_prirode29112016.pdf].

⁴ Anderson-McNamee, JK, & Bailey, Význam hry ve vývoji v raném dětství. Dostupné na:

https://www.tulsaeducare.org/wp-content/uploads/2012/01/Educare-Content-G-Articles-Importance-of-Play-Article.pdf

⁵ volně podle https://clanky.rvp.cz/clanek/s/Z/21927/ENVIRONMENTALNI-VZDELAVANI-A-VYUKA-VENKU.html

Autor článku:
Hana Levčíková, copywriterka

Propojujeme teorii s praxí.

Prohlédněte si příkladové vizualizace prvních projektů, ve kterých naleznete:

• BYLINKÁŘ
• METEOSTANICI
• HMYZÍ DOMEK
• PTAČÍ BUDKU S VESTAVĚNOU KAMEROU
• VERTIKÁLNÍ I VYVÝŠENÉ ZÁHONY
• NÁDRŽ NA DEŠŤOVKU
• GEOLOGICKOU EXPOZICI
• INTERAKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ CHODNÍK
• BALANČNÍ CHODNÍK
• KONTEJNER NA TŘÍDĚNÝ ODPAD
• INFORMAČNÍ TABULE AITAA

Výklopné stoly jsou vhodné i jako pracovní desky. Součástí venkovní učebny jsou samozřejmě i pevné masivní lavice k sezení. 

Každý prostor dokážeme zastřešit.

Naše výrobky obdržely nejvyšší designerské ocenění za inovaci RED DOT.